美國研究生申請(qǐng)，TOP30院校的GPA“及格線”是3.0嗎？

在美研申請(qǐng)環(huán)節(jié)中，GPA重要嗎？在美研申請(qǐng)的眾多環(huán)節(jié)和要求中，標(biāo)化成績(jī)對(duì)于中國留學(xué)生來說算是個(gè)申請(qǐng)上的優(yōu)勢(shì)。那么TOP30院校的GPA“及格線”是3.0嗎？

我們?cè)诠倬W(wǎng)上最多見到的也只是3.0以上這個(gè)簡(jiǎn)單的要求和描述，但實(shí)際上很多排名靠前的學(xué)校錄取學(xué)生的GPA要在3.3+，博士課程的GPA最低為3.3-3.5。

而頂尖學(xué)校對(duì)于學(xué)生的GPA要求就更是嚴(yán)格。排名50左右的學(xué)校，3.3以上算是“及格線”，甚至不太夠看。排名前20的學(xué)校要求更高，GPA普遍要求在3.6以上。統(tǒng)計(jì)顯示，哈佛大學(xué)平均學(xué)生的GPA為3.85。即便是它排名不怎么高的工程學(xué)院，錄取平均分也能達(dá)到3.8+的水平。

并不是GPA一味的高就是好的。因?yàn)椴皇撬蠫PA都是同數(shù)同質(zhì)的。如果你選了很多“水課”獲得的4.0 GPA，和在專業(yè)課程上獲得的3.4 GPA成績(jī)單相比，其體現(xiàn)的學(xué)生能力是絕對(duì)不同的。

但是，相對(duì)來說，不“水”的課程也都會(huì)比較難。不論是在中國上大學(xué)還是美國上大學(xué)，保持GPA分?jǐn)?shù)都不是一件容易的事兒?？赡軐?duì)于美本學(xué)生來說就更具有挑戰(zhàn)性。雖然美國大學(xué)可能一定程度上更加認(rèn)可美國大學(xué)本科的GPA成績(jī)履歷，但在美上大學(xué)要面臨語言方面的困難和學(xué)校課程考核模式的不同。

美國的課程要求非常嚴(yán)苛，一個(gè)學(xué)期里面教授會(huì)下達(dá)各種各樣的作業(yè)和任務(wù)，以監(jiān)督學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)都有在認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些考核方式通常包括：課堂參與度、家庭作業(yè)、小測(cè)、論文、多個(gè)期中考試、期末考試、小組作業(yè)。課程中下達(dá)的所有任務(wù)的分?jǐn)?shù)都會(huì)構(gòu)成期末的總GPA。

中國學(xué)生長(zhǎng)期在國內(nèi)教育下形成的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化融入困難等原因，也會(huì)導(dǎo)致中國學(xué)生在公共演講、邏輯思維、寫作能力、交流能力和團(tuán)隊(duì)寫作能力等方面，較美國學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)較大的弱勢(shì)，所以在課堂參與度、期中期末考試、論文和小組展示中得分都很困難。

因此，首先我們?cè)谡Z言上要注意，托福不是終點(diǎn)，真正在美生活學(xué)習(xí)所需的語言能力還需要我們不斷的提升。

其次我們要盡早有意識(shí)的培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和公共演講、表達(dá)辯論的能力。這點(diǎn)對(duì)于不論是美國本科學(xué)生還是國內(nèi)未來想去美國讀研究生的學(xué)生來說都十分重要。

還有，就是在選課方面，我們要在保證課程質(zhì)量的同時(shí)，有策略的選擇課程。并且美本學(xué)生在一開始時(shí)不要選擇太多的課，要給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間。并且可以在Rate my Professor網(wǎng)站上查一下相關(guān)教授的授課風(fēng)格。而國內(nèi)學(xué)生在大一大二的一些通識(shí)課程中，可以詢問一下學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐后再選課。

而在專業(yè)方面，我們一定要努力，在課程中有良好的表現(xiàn)。美本學(xué)生到了大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)才有機(jī)會(huì)選擇自己所感興趣的專業(yè)，一般會(huì)有一個(gè)學(xué)術(shù)顧問給學(xué)生指導(dǎo)。

在確定了專業(yè)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。但專業(yè)課程的比例一般不超過所有課程的1/3.而在中國的大學(xué)課程中，專業(yè)課程(包括核心課程和相關(guān) 課程)至少占到總課程數(shù)的60%以上。不論占比如何，這塊的分?jǐn)?shù)非常重要。

此外，在保證良好成績(jī)外，我們?cè)诖蠖?、大三還要積極主動(dòng)的參與到科研項(xiàng)目中去，提升自己的軟實(shí)力，獲得更為均衡的發(fā)展，才能更有利于美國研究生、博士學(xué)位的申請(qǐng)。